MARTINEAU Jean-Luc

Ici vous trouverez le programme du séminaire de Master 1 de 2021-2022 (second semestre) dès qu’il sera finalisé.

Enseignements de Licence

  • INALCO, 65 rue des Grands Moulins, 75013 Paris

Semestre 1

Lundi 13H00-14H30
Cours conjoint avec Anne Viguier, Augustin Jomier et Etienne Naveau :

Violences coloniales dans les empires aux XIXe et XXe siècles. (L3)

Lundi 9H00-11H00

Histoire de l’espace sahelo-soudanien occidental 3 : colonisations et décolonisations. (19h30 sur 10 semaines)

Ce cours magistral sera l’occasion d’aborder l’histoire de l’Afrique occidentale contemporaine aux XIXe et XXe siècles (espaces britannique et français). (L3)

Lundi 15H00-17H00 suivi du TD 17H30-18h30

Histoire de l’espace sahelo-soudanien occidental 2. (19h30 sur 10 semaines)

Ce cours magistral sera l’occasion de présenter les grands royaumes et empires subsahariens ouest africains de la fin du XVIIIe à la fin du XIXe siècle. Ler cours sera suivi d’un TD obligatoire comme le cours de 2 H par semaine (L2)

Mardi 9H00-11H00

Histoire de l’Afrique : Approche chronologique (L2). (19h30 sur 10 semaines)

Ce cours magistral sera l’occasion de présenter les grands royaumes et empires subsahariens africains entre XVIe et le XIXe siècle.

Semestre 2

Lundi 11H00-13H00
Histoire de l’Afrique : approche thématique (L3) (26h. sur 13 semaines)

Ce cours magistral sera l’occasion d’aborder l’histoire de l’Afrique contemporaine (XIXe-XXe siècles) à travers une approche thématique qui pourra changer d’une année à l’autre. En 2021-2022, le cours sera consacré aux politiques scolaires, écoles et publics scolaires en Afrique Les étudiants pourront aussi assister à des séminaires de Master 1 entre janvier et mai 2022 sur le même thème.

Lundi 14H00-16H00

Histoire de l’espace sahélo-soudanien occidental 1 :

Introduction historiographique et empires médiévaux ouest-africains (VIIe-XVIe). (19h30 sur 10 semaines)

Ce cours magistral sera l’occasion de présenter les grands royaumes et empires subsahariens ouest africains du VIIe au XVIe siècle. (L1)

Jeudi 11H00-13H00

Histoire du Nigeria contemporain. (19h30 sur 10 semaines)

Ce cours magistral sera l’occasion de présenter l’histoire du Nigeria contemporain depuis que le processus colonial a commencé (mi XIXe siècle). La structuration et la gestion de l’espace nigérian colonisé jusqu’à l’indépendance précèdera l’étude des premières années de l’indépendance (jusqu’au années 1970). (L2)

Jeudi 14H00-16H00

Histoire de l’espace yoruba aux XIXe et XXe siècle (19h30 sur 10 semaines)

Ce cours magistral sera l’occasion de présenter l’histoire de la colonisation de l’espace yoruba nigérian contemporain depuis que le processus colonial a commencé (mi XIXe siècle). La structuration et la gestion de l’espace yoruba colonisé jusqu’à l’indépendance précèdera l’étude des premières années de l’indépendance (jusqu’à 1966). (L2)

Séminaire et enseignements en Master

2021

Politiques scolaires, écoles et publics scolaires en Afrique sub-saharienne (milieu XIXe siècle - années 1970).
Les 4 séances de séminaires en mars et avril 2021 seront prolongées par les Journées d’Etude internationales des 4 et 5 2021

Séminaires : Mardi 14H00-16H00 - Semestre 8
Lieu : les quatre séminaires auront lieu dans les locaux de l’Inalco 65 rue des Grands Moulins à Paris de 14h00 à 16h00
https://www.cessma.org/Seminaire-HSS-Master-1-INALCO-2e-semestre-CESSMA-Groupe-Afrique-Ocean-Indien

Mardi 23 mars 2021, 14h-16h - salle 3.12

Christine Mussard (IREMAM, ESPE Aix-en-Provence),
Détourner les principes de l’Ecole de la République pendant la guerre d’indépendance algérienne : l’exemple de l’obligation scolaire

Mardi 30 mars 2021, 14h-16h - salle 3.12

Caterina Scalvedi (University of Illinois-Chicago),
L’idéologie scolaire des écoles coloniales italiennes en Somalie, Erythrée et Libye

Mardi 6 avril 2021, 14h-16h - salle 3.12

Florence Wenzek (CERLIS, Université de Paris),
Trajectoires de filles dans le système scolaire tanzanien, continuités et transformations, 1939-1976

Mardi 13 avril 2021, 14h-16h - salle 3.12

Pierre Guidi (CEPED, IRD- Université de Paris),
L’éducation féminine de la ‘Nouvelle Ère’ dans l’Éthiopie des années 1950 : maternalisme, émancipation, reproduction des classes

Journées d’Etude Internationales (4 et 5 mai 2021)
Politiques scolaires, écoles et publics scolaires en Afrique sub-saharienne (milieu XIXe siècle - années 1970)

Programme (provisoire) des Journées d’Etude Internationales (4 et 5 mai 2021)
https://www.cessma.org/Politiques-scolaires-ecoles-et-publics-scolaires-en-Afrique-sub-saharienne-1665

et liens ZOOM ici le 3 mai 2021

Contacts
Les coordinateurs : Pierre Guidi, Jean-Luc Martineau & Florence Wenzek
Leur écrire : for.an.education.network@gmail.com

Lieu : Inalco, 65 rue des Grands Moulins à Paris, 3e étage
Métro : Bibliothèque François Mitterrand - Ligne 14 - RER C
Zoom : en cas d’interruption de la vie universitaire par le gouvernement

Deux Journées d’Etude internationales

les mardi 4 et mercredi 5 mai 2021
CESSMA (Université de Paris, bâtiment Olympe de Gouges) Salle 870et par ZOOM
Voir programme des journées d’étude internationales des 4 et 5 mai 2021
https://www.cessma.org/Politiques-scolaires-ecoles-et-publics-scolaires-en-Afrique-sub-saharienne-1665

2019
Voir programmes passés du séminaire (janvier-avril 2019)
https://www.cessma.org/Seminaire-Master-1-INALCOCESSMA-Groupe-Afrique-Ocean-Indien-CEPED
et de la journée d’étude du 9 mai 2019 ici :
https://www.cessma.org/JE-Politiques-scolaires-ecoles-et-publics-scolaires-de-la-colonisation-aux-1143
L’édition 2020 de la Journée d’étude a été annulée à cause du confinement COVID

Enseignements à l’extérieur (antérieur à 2018)

Université Paris Est Créteil
2017-2018 et 2018-2019

Histoire de l’Afrique subsaharienne contemporaine : R/Évolutions politiques en Afrique sub-saharienne au XIXe siècle : Afrique de l’ouest, Afrique australe, Zanzibar » 39h. TD

Sciences-Po. Lyon DEASC - IEP de Lyon
2011-2016

Histoire de l’Afrique subsaharienne contemporaine (XIXe - XXe s.) cours magistral semestriel 26 h./an

Autres responsabilités

Responsable de la rédaction des Cahiers Afriques du Groupe AOI du CESSMA, publiés aux Presses Universitaires du Midi (Univ. de Toulouse) à compter de 2019


Membre élu du Conseil scientifique de l’INALCO depuis novembre 2015

Membre du conseil de laboratoire CESSMA UMR 245 depuis 2019


Co-responsable du Groupe Afrique Océan Indien du CESSMA

Membre du Conseil Scientifique du GIS Etudes africaines depuis 2016


Membre du Conseil du département Afrique Océan Indien, INALCO (depuis 2007)

Membre de la commission des enseignements transversaux, INALCO (2016-...)

Membre de la commission Master, INALCO (2014-...)

Membre du Plenary Board de l’AEGIS (Africa-Europe Group for Interdisciplinary Studies) jusqu’en 2020

Directeur-adjoint du CESSMA UMR 245 (2014-2018)

Thèmes de recherche

  • politiques scolaires, identité et citoyenneté dans l’espace yoruba nigérian
  • processus de constructions identitaires dans l’espace yoruba nigérian
  • festivals et constructions identitaires locales/régionales dans l’espace yoruba nigérian
  • Nigeria à l’époque contemporaine
  • télévision et radio dans l’espace yoruba
  • Dahomey et Bénin à l’époque contemporaine

Publications

Ouvrages

Oba et constructions identitaires dans l’espace yoruba nigérian, (fin des années 1920 - 1963/66, Thèse, Université de Paris 7 - Denis Diderot, 2004

Direction d’ouvrages

Les indépendances en Afrique. L’événement et ses mémoires (1957/1960-2010) avec Odile Goerg et Didier Nativel (dir.), 2013, Rennes, PU Rennes

"Du héros à la communauté : le cheminement des identités XIXe-XXIe siècles" avec Elara Bertho, Celine Pauthier & Florent Piton, Cahiers Afrique, n° 30, Toulouse, Presse Universitaire du Midi, (à paraitre octobre 2019)

Articles et chapitres d’ouvrages

« Institutions coutumières et genèse de l’État au Nigeria (XXe siècle) » in Histoire générale de l’Afrique, Volume IX, Tome 3, Catherine Coquery-Vidrovitch, Hilary Beckles, Tayeb Chenntouf & Faranirina Rajaonah (dir.), Paris, UNESCO, (à paraitre 2020)

"Société et espace yoruba de 1851 à 1948 : entre singularité et banalité" in Klein, Jean-François & Laux, Claire (dir.), Les sociétés coloniales à l’âge des empires, Afrique, Antilles, Asie (années 1850 - années 1950), Paris, Ellipse, 2012, pp. 105-117.

“Shifting Identities among Nigerian Yoruba in Dahomey and the Republic of Benin (1940s–2004)” in FALOLA, T. & USMAN A. (eds), Movements, Borders and Identities in Africa, University Press of Rochester, Rochester (EU), 2009, pp. 238-260.

(avec COUSIN Saskia), « Le festival, le bois sacré et l’Unesco. Logiques politiques du tourisme culturel à Osogbo (Nigeria) », Cahiers d’Etudes Africaines, 2009, 194, pp. 337-364.

“Les palais royaux yoruba dans le sud-ouest du Nigeria : lieux de sociabilité
et fabrique d’identité yoruba depuis le début du XXe siècle” in O. Goerg, & L. Fourchard, Lieux de sociabilités urbaines en Afrique, Khathala, Paris, 2009, pp. 79-108.

“Yorùbá Nationalism and the Reshaping of Obaship” in Falola T. et
Genova, A., Yorùbá Identity and Power Politics, University Press of Rochester Press, Rochester. 2006, pp. 205-228

“ L’espace yoruba au XXe siècle : Oba, cités et processus de construction ethnique ”, Journal des Africanistes, 2004, 74, 1-2, pp. 125-157.

"Oba et universitaires yoruba sous les gouvernements militaires nigérians, Participation ambiguë et stratégie de survie sociale (1966-1992/93)" in PERROT, Claude-Hélène & Fauvelle-Aymar, François-Xavier, Le retour des rois, les autorités traditionnelles et l’État en Afrique contemporaine, Paris, Kharthala, 2003, pp. 177-212.